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近日，由國家鄉村振興局指導、全國鄉村建設高校聯盟主辦的全國“百校聯百縣興千村”行動推進會在廣西玉林北流市舉行，“百校聯百縣興千村”行動培訓班同期舉行。28 個省區市“百校聯百縣興千村”行動校地合作代表、國家鄉村振興局相關同志、全國“百校聯百縣興千村”行動培訓班的100多所高校代表等與會。
據了解，開展“百校聯百縣興千村”行動以來，各省鄉村振興部門、校地合作簽約縣黨委和政府、鄉村建設高校聯盟及其成員單位認真貫徹落實，大力推進校地合作，共謀鄉村發展思路，共建校地合作基地，共育鄉村建設人才，共樹鄉村振興樣板，推動“百校聯百縣興千村”行動實現良好開局。各地大力引導高校人才技術下鄉，在校地合作實踐基地建設、政策咨詢服務、陪伴式規劃建設、人才培養、活化農村土地資源上下功夫，加強省級統籌協調，加大行動政策支持，強化校地合作指導，做實行動監測評價，切實轉變駐村服務作風，為建設宜居宜業和美鄉村做出新的貢獻。
培訓會邀請南京林業大學鄉村振興創意設計研究院院長汪瑞霞做“校地協同共創百校聯百縣興千村行動人才培養機制”經驗交流。
汪瑞霞介紹，在南京林業大學黨委高度重視下，按照國家鄉村振興局印發的《“百校聯百縣興千村”行動實施方案》總體部署，由南京林業大學組織部與人文社科處整體統籌，南京林業大學與常州市鐘樓區結對開展“百校聯百縣興千村”行動，集聚了一大批致力于鄉村振興領域研究的專家學者，共創五大協同模式：一是校地協同：培育適合鄉建志愿者茁壯成長的優質氣候條件與土壤；二是校企協同：拓展鄉村傳統產業鏈為鄉村產業振興賦能；三是校校協同：整合鄉村振興急需的高校資源和各領域專家學者；四是校內協同：導師跨學科專業指導鄉建志愿者；五是校社協同：集聚更多鄉村振興的社會力量共建鄉村文化共同體。
“鄉村是一個生產、生活、生態融合的有機生命體，需要綜合統籌諸多相互關聯的核心要素。”在汪瑞霞看來，鄉村振興戰略從國家高度將個體的鄉愁記憶上升到國家的集體記憶，“鄉村建設就是鄉村文化記憶整體建構的過程，可以從鄉愁記憶的文化屬性出發，充分發揮鄉村文化記憶的協調和持續功能，激活鄉村內生動力”。
她介紹，南京林業大學與常州市鐘樓區結對推進“百校聯百縣興千村”行動以來，主動深入鄉村，交流村民意愿，了解村民需求，摸清鄉建問題。在方向引導上潛移默化，在育人過程中追求實效，在創新創業中磨練意志，在共建平臺上匯聚合力，積極探索共創一個多元主體、多方聯動、多措并舉的協同育人機制和校地合作長效路徑。
“‘百校聯百縣興千村’行動意義深遠、使命光榮，期待能集聚更多高校智慧和社會力量，協同共創助力農業農村現代化和鄉村全面振興。”她說。
在推進會上，河北省、吉林省、廣東省、陜西省鄉村振興局等省級單位，北流市、福建省福鼎市、重慶市酉陽縣等縣市，以及天津大學、中國農業大學、南昌大學、河南農業大學等高校代表進行了交流發言，與會人員深入北流市新圩鎮河村、西埌鎮木棉村、北流鎮中靈村和廣西美麗鄉村設計院等實地觀摩了北流市經驗做法。
與會代表認為，推動“百校聯百縣興千村”行動走深走實，要強化組織領導保障，凝聚“百校聯百縣興千村”行動合力。在建好校地合作實踐基地上，著力在強化政策咨詢服務、開展陪伴式規劃建設、人才培養等方面下功夫，凝心聚力、擔當實干，推動“百校聯百縣興千村” 行動取得新實效，為建設宜居宜業和美鄉村作出新的更大貢獻。（豐瑤）
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